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青少年逆反心理的產(chǎn)生是較普遍的現(xiàn)象。家長層面應更新教養(yǎng)觀念，建立良好的親子關系。一是尊重孩子的個性，保護孩子的自尊心。二是要細心觀察，善于傾聽，增強親子關系。三是及時和孩子溝通交流，從心理上和感情上接納孩子及其一切，然后再平心靜氣地給出正確的引導。

學校層面應面對現(xiàn)實，引導其向正確的方向轉(zhuǎn)化和發(fā)展。一是樹立青少年正確的人生觀，提高青少年對錯誤思想的鑒別能力。二是針對青少年的個性等實際情況改變教育方式，因人、因時、因地運用說服教育和正面引導等方式。社會層面應注重凈化社會環(huán)境，規(guī)范網(wǎng)絡管理，降低對青少年產(chǎn)生的負面影響。

（1）傾聽孩子的訴說。認真、耐心地聽孩子講述事情的整個過程之后，才能確定給孩子提供什么樣的幫助。（2）與孩子一起商討對策。鼓勵孩子想辦法解決，這樣孩子會更有成就感，并樹立起一種自信心。（3）為孩子提供心理支持。要讓孩子明白，每個人都會有缺點，那些嘲笑自己的孩子并不是那么強大，自己也不是那么弱小。（4）做孩子堅強的后盾。很多時候家長的支持是孩子的定心丸，讓孩子更有信心自己去解決問題。（5）充分了解自己的孩子。只有對孩子進行充分的了解，才能找到正確的方法與孩子溝通，并找到解決的辦法。（6）化解孩子間的沖突。幫助孩子尋找一個或一套解決方法，幫助孩子緩解沖突。

兒童學習障礙是一組異質(zhì)性綜合征，是指智力基本正常的學齡兒童，由于種種原因所致的學習成績明顯落后于同齡人的平均水平。

兒童品行障礙發(fā)生于 18 歲以前的兒童和少年中，患兒經(jīng)常性有明顯違反與其年齡相應的社會規(guī)范或道德準則的行為，其嚴重性超出一般的淘氣范疇。行為的發(fā)生不是由于一時的過失或年幼無知，而是其一貫的行為模式。常見的不良行為有說謊、打架、偷竊、傷害別人、虐待動物、破壞財物、縱火、逃學、離家出走、惹是生非、酗酒、賭博、過早的性行為以及其他觸犯刑律的行為。家長發(fā)現(xiàn)孩子有學習障礙或品行障礙之后首先要冷靜，在自己身上找原因，檢查自己是否給孩子創(chuàng)造了一個和諧、安全的家庭環(huán)境，是否對孩子經(jīng)常表達愛、肯定、理解，是否陪伴孩子的成長，是否及時滿足孩子的心理需求。切記不但不要打罵、侮辱、貶低孩子的能力，還應該多看孩子的長處，肯定鼓勵孩子，讓孩子自信起來，引導孩子自立自強，做對社會有用的人才。最重要的還是要尋求心理專業(yè)人員對患兒進行輔導。

（1）強烈的依戀性。網(wǎng)絡成癮者的心理和行為被上網(wǎng)這一活動所支配，上網(wǎng)也演變?yōu)槠渲饕男睦硇枰?，上網(wǎng)時間和精力所占比例逐漸加大，進而導致個體生物鐘的紊亂。（2）情感冷漠。常言道“物以類聚，人以群分”，成癮者往往與網(wǎng)友如膠似漆，關系密切，相比之下對有血緣關系的親人則顯得更為冷漠。（3）人際交往圈變窄。網(wǎng)絡成癮者都有尋求較高的社會贊許的愿望，但在現(xiàn)實生活的人際交往過程中卻遇到了較多的困難，從而產(chǎn)生嚴重的社交焦慮。（4）意志力薄弱。網(wǎng)絡成癮者雖能意識到過度上網(wǎng)所帶來的危害，企圖縮短上網(wǎng)時間，但總是以失敗告終。

（1）樹立正確的網(wǎng)絡認知，糾正認知偏差。（2）增加社會支持，矯正人格缺陷。（3）藥物與心理治療并重，疏導與限制并舉。（4）社會齊抓共管，改善網(wǎng)絡環(huán)境。（5）開展心理咨詢，做好心理疏導。

（1）告訴自己的監(jiān)護人。父母不在身邊，肯定會指定監(jiān)護人對孩子進行照顧，因此這個時候應該第一時間與監(jiān)護人進行溝通，告訴他們自己心里的感受，把難受的原因盡可能地說出來，聽一下監(jiān)護人的意見和建議，會有益于緩解心里的感受。（2）告訴自己的老師。學校是孩子們活動時間最長的場所之一，老師對孩子們的心理活動都比較熟悉，而且很可能以前遇到過類似情況，也知道如何處理。在這種情況下，將自己難受的情緒和老師訴說一下，聽一下老師的勸解，可能自己的問題就會迎刃而解。（3）告訴自己的朋友或同學。當難受的原因不便于告訴監(jiān)護人或者老師時，告訴自己的好朋友可能會更好一些。能成為朋友的一般都是同學和同齡人，難受的原因可能對自己的朋友來說更容易理解，勸解起來也就更有針對性。（4）經(jīng)常保持與父母的溝通，即使自己心里難受的時候父母不在身邊，也應該在合適的時候告訴自己的父母。（5）想一想自己父母非常愛自己。想象父母與自己在一起，父母擁抱著自己，可使自己的心靈得到慰藉，難受得到緩解。